sexta-feira, 17 de maio de 2013


EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO



FIGURAS DE LINGUAGEM





1. Qual a metáfora usada para descrever os vaga-lumes no trecho a seguir?
“Do alto de uma figueira
Onde pouso para dormir
Posso ver os vaga-lumes:
São milhares de pingos de luz
Que tentam cobrir o escuro”



2. Que figura de linguagem aparece em “Já te pedi mil vezes esse favor/ ela morre de amores por você!?
(A) comparação
(B) prosopopeia
(C) eufemismo
(D) hipérbole



3. Em “Chegou cedo, hein! Duas horas da manhã!” a figura de linguagem presente é:

(A) Personificação

(B) Metáfora

(C) Antítese

(D) Ironia



4. Em “Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono." ocorre a seguinte figura de linguagem:

(A) Antítese

(B) Eufemismo

(C) Ironia

(D) Elipse



5. No trecho: “O vento beija meus cabelos. ” (Lulu Santos) tem-se a figura de linguagem:
(A) prosopopeia
(B) onomatopeia
(C) metonímia
(D) hipérbole



6. Explique a metáfora em “A vida é uma escola, onde o viver é o livro e o tempo, o professor”.



7. Retire de uma canção que você conheça um exemplo de metáfora, explicando-a.

quinta-feira, 9 de maio de 2013

Exercícios de Revisão de Língua Portuguesa


 
EXERCÍCIOS DE REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

EVA FURNARI
 
           Eva Furnari, uma das principais figuras da literatura para as crianças, nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los...
          Suas habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma amostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976; no entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.
          Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ.
           Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração”– Trucks (Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986) e Anjinhos(1998) – sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.
HTTP:caracal, imaginaria, cam/autog.rafas/evafurnari/index.html

1- A finalidade do texto é:
(A) Apresentar dados sobre vendas de livros.
(B) Divulgar os livros de uma autora.
(C) Informar a vida de uma autora.
(D) Instruir sobre o manuseio de livros.

Descritor:
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

2- Em “Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976; no entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.”, a conjunção destacada poderia ser substituída, sem perda de sentido, por:
(A) portanto
(B) além disso
(C) ou
(D) porém

Descritor:
Substituir um conector por outro de mesmo valor semântico.

3- No fragmento “entre eles contam o Jabuti de 'Melhor Ilustração'”, o pronome destacado substitui qual termo anterior?
(A) prêmios
(B) Eva Furnari
(C) carreira
(D) histórias sem texto verbal

Descritor:
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.

4 – Segundo o texto, Eva Furnari:
(A) abandonou o seu sonho de ser autora e ilustradora para se formar na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, sua verdadeira paixão.
(B) iniciou a carreira como autora e ilustradora após ter se formado na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo.
(C) nasceu no Brasil, mais precisamente em São Paulo.
(D) destacou-se pelos seus livros contendo linguagem verbal simples.

Descritor:
Localizar informações explícitas em um texto.


A Costureira das Fadas
(Fragmento)

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
- Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas dourada, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jose Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo: Brasiliense, 1973.

5 - O pronome em destaque em “quero vê-la deslumbrar a corte” refere-se a:
(A) Fada.
(B) Cinderela.
(C) Dona Aranha.
(D) Narizinho.

Descritor:
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.

6 – Em “Depois teceu depressa...”, a palavra destacada possui uma ideia de:
(A) Lugar
(B) Tempo
(C) Condição
(D) Causa

Descritor:
Identificar o valor semântico de um conector.

7 – Representa uma opinião do narrador do texto a passagem:
(A) “Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino.”
(B) “Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.”
(C) “Dona Aranha tomou da fita métrica...”
(D) “Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio.”

Descritor:
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.


O que disse o passarinho
Um passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele!
Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!
Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga deu num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só.
Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca...
Xô xô, passarinho, chega de fofoca!
PAES, Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:__Um passarinho me contou. São Paulo Ed. Ática, 1996.

8-A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere que o passarinho:
(A) Está cansado.
(B) Está confuso.
(C) Não tem mais fofocas para contar.
(D) Ainda tem fofocas para contar.

Descritor:
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

9 – A expressão “casamento de fazer dó” pode ser interpretada como:
(A) casamento maravilhoso
(B) casamento como muita música
(C) casamento de dar pena
(D) casamento egoísta

Descritor:
Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão.

 

 
 


10 – Aponte a alternativa que melhor explica o motivo pelo qual o Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica.
(A) O Cebolinha está atrasado para almoçar.
(B) A Mônica bateu no Cebolinha com um coelho de pelúcia.
(C) O Cebolinha está insatisfeito com a brincadeira.
(D) A Mônica não queria que o Cebolinha se vestisse de doméstica.

Descritor:
Inferir uma informação implícita em um texto.