EXERCÍCIOS
DE REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
EVA
FURNARI
Eva
Furnari, uma das principais figuras da literatura para as crianças,
nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950,
radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os
livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la
envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e
personagens para habitá-los...
Suas
habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das
Artes Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação
dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma amostra individual.
Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP,
formando-se no ano de 1976; no entanto, erguer prédios tornou-se
pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas
visuais.
Iniciou
sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem
texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro
livro foi lançado pela Ática em 1980, Cabra-cega, inaugurando a
coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro
Infantil e Juvenil – FNLIJ.
Ao
longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre
eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração”– Trucks
(Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986) e Anjinhos(1998) –
sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de
sua obra.
HTTP:caracal,
imaginaria, cam/autog.rafas/evafurnari/index.html
1- A finalidade do
texto é:
(A)
Apresentar dados sobre vendas de livros.
(B)
Divulgar os livros de uma autora.
(C)
Informar a vida de uma autora.
(D)
Instruir sobre o manuseio de livros.
Descritor:
Identificar
a finalidade de textos de diferentes gêneros.
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2-
Em “Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da
USP, formando-se no ano de 1976; no
entanto,
erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a
experiência das narrativas visuais.”, a conjunção destacada
poderia ser substituída, sem perda de sentido, por:
(A) portanto
(B) além disso
(C) ou
(D) porém
Descritor:
Substituir
um conector por outro de mesmo valor semântico.
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3-
No fragmento “entre eles
contam o Jabuti de 'Melhor Ilustração'”, o pronome destacado
substitui qual termo anterior?
(A) prêmios
(B) Eva Furnari
(C) carreira
(D) histórias sem
texto verbal
Descritor:
Estabelecer
relações entre partes de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para sua continuidade.
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4
– Segundo o texto, Eva Furnari:
(A) abandonou o seu
sonho de ser autora e ilustradora para se formar na Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo, sua verdadeira paixão.
(B) iniciou a carreira
como autora e ilustradora após ter se formado na Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo.
(C) nasceu no Brasil,
mais precisamente em São Paulo.
(D) destacou-se pelos
seus livros contendo linguagem verbal simples.
Descritor:
Localizar
informações explícitas em um texto.
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A
Costureira das Fadas
(Fragmento)
Depois
do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira
do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos,
lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma
inventava as modas.
-
Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta
ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa
em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.
Disse
e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis
aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois
teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas
dourada, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também
peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis
de linha de seda fabricou.
MONTEIRO
LOBATO, Jose Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo:
Brasiliense, 1973.
5
- O pronome em destaque em “quero vê-la
deslumbrar a corte” refere-se a:
(A)
Fada.
(B)
Cinderela.
(C)
Dona Aranha.
(D)
Narizinho.
Descritor:
Estabelecer
relações entre partes de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para sua continuidade.
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6
– Em “Depois
teceu depressa...”, a palavra destacada possui uma ideia de:
(A) Lugar
(B) Tempo
(C) Condição
(D) Causa
Descritor:
Identificar
o valor semântico de um conector.
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7 – Representa uma
opinião do narrador do texto a passagem:
(A) “Depois do
jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do
reino.”
(B) “Ela mesma tecia
a fazenda, ela mesma inventava as modas.”
(C) “Dona Aranha
tomou da fita métrica...”
(D) “Teceu também
peças de fita e peças de renda e de entremeio.”
Descritor:
Distinguir
um fato da opinião relativa a esse fato.
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O
que disse o passarinho
Um
passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque
enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele!
Um
passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo
inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!
Um
passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga deu num
casamento de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só.
Um
passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é
muito enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e
a foca...
Xô
xô, passarinho, chega de fofoca!
PAES,
Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:__Um passarinho me contou.
São Paulo Ed. Ática, 1996.
8-A
pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a
foca...” sugere que o passarinho:
(A)
Está cansado.
(B)
Está confuso.
(C)
Não tem mais fofocas para contar.
(D)
Ainda tem fofocas para contar.
Descritor:
Identificar o efeito de sentido decorrente do
uso da pontuação e de outras notações.
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9
– A expressão “casamento de fazer dó” pode ser interpretada
como:
(A) casamento
maravilhoso
(B) casamento como
muita música
(C) casamento de dar
pena
(D) casamento egoísta
Descritor:
Inferir o sentido de uma palavra ou de uma
expressão.
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10
– Aponte a alternativa que melhor explica o motivo pelo qual o
Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica.
(A) O Cebolinha está
atrasado para almoçar.
(B)
A Mônica bateu no Cebolinha com um coelho de pelúcia.
(C) O Cebolinha está
insatisfeito com a brincadeira.
(D)
A Mônica não queria que o Cebolinha se vestisse de doméstica.
Descritor:
Inferir uma informação implícita em um
texto.
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